兴趣和个性是成材的原动力 切莫无情地剪断孩子的翅膀

    吸铁石动漫 老邢
    16年1月11日

    2008年至今，我陪伴了一届又一届的考生闯进北电和中传的象牙塔。期间最喜悦的莫过于看着一个个考生实现了梦想。当他们拿着一张张北电、中传的录取通知书回吸铁石动漫拍照留念，和曾经共同拼搏的老师们畅聊旧日生活，我分明看到他们后背展开了梦想的翅膀，光芒耀眼，跃跃欲试！他们的面前是个新的世界，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
 
    庆幸着这些年轻活力的青春得以恣意绽放，可恍惚间，又瞥见了他们的翅膀上竟是伤痕累累。他们为了实现理想，冲破了重重地阻碍：父母起初的不理解、老师的不看好、同学的嘲讽、周围所有人的洗脑似的教导和指责，自我内心深处的挣扎、专业的难题、应试的压力……最终，他们从磨砺中成张、坚强。伤痕亦成为了荣耀和胜利的勋章！

    他们是勇士！但更是辛运儿，因为他们至少获得了成为勇士的机会。可那些被折断了翅膀的孩子呢？ 他们的梦想，谁还会记得，又有谁，曾得知吗？
 
    应试教育在本质上打压兴趣和个性，可艺术院校又瞪大了眼睛苦苦寻找才华和个性，这倒是让孩子们何去何从？有人坦然：竞争残酷，强者胜出！在我看来，这确是鬼话、屁话、废话！是推卸和逃避！是“不作为”！此言一出，责任就全在孩子自己不争气，不用功，不够强，那里有我家长的责任，那里有我施教者的责任，那里有我制度的责任！所以家长才可以虽“有养”，却“不教”；所以大学才可以虽“严进”，却“宽出”；所以高考才可以虽“给你改变命运的机会”，却“一考定终身”！
 
    每年的新生来到吸铁石动漫，他们的眼中总是闪着复杂的情愫，我没有读心术，却笃定，那其中一定有“庆幸”：“终于可以做我感兴趣、愿意做的事了！”，精神早已住进二次元的孩子们，终于可以名正言顺地画美少女、设计机甲、创作漫画……同时，他们还庆幸于能得到父母的理解和支持。他们明显知道自己是幸运的，因为身边有更多同学，或正被父母打压，或正被周围人洗脑：“省联考过不了，哪个大学你能上？在中国，动漫能有前途吗？学游戏？干嘛学那害人的东西？……”
 
    ACGN的产业链条已经形成，IP的价值已经被市场和观众验证，大量资本已向这个庞大的行业领域流入。“大圣归来”的例子不用多说了，2016年中国即将上映超过270部动画片；中国的漫画、轻小说行业已经井喷，日本著名的讲谈社、集英社这些昔日的漫画巨头已经着力向中国市场挺进；游戏行业正如日中天！俨然成为了ACGN链条上的提款机，单单游戏解说的平台都已经成了各互联网巨头的必争之地！
 
    80、90、00后，有几个孩子不是看动画、漫画、轻小说长大的？又有多少人没有玩过游戏？有几个孩子的精神没有进入过二次元的世界？观众、读者、玩家眼巴巴等着一个个大作的诞生，市场正急剧膨胀，怎就会成了没有前途，害人的东东了？
 
    不是说只有动漫、游戏专业好，也不能强迫所有人都进入二次元创作者的行列，更不代表喜欢就能当饭吃。成为创作者本就是一条艰难的路途，能成为佼佼者更是难上加难，行业的门槛本就很高，难道我们做家长、做老师的还要给这些人再设障碍吗？难道连让孩子们尝试和追求的机会都不给他们吗？我们真的认定他就不是这块料吗？真的有什么能比兴趣和个性更能成为他们奋进的动力吗？纵使他们真的被我们洗脑，选择了放弃，将那个小小的理想深埋心底，一切按我们的安排，就真的能走出属于他的人生吗、会精彩吗？
 
    有人冷静：理想和现实是有差距的，考不上大学咋办？

    又是个莫大的诡辩之词：请问，什么样的孩子更愿努力？什么样的孩子更会主动学习？什么样的孩子更愿突破自己？什么样的孩子考取的几率更大？是有理想的还是没有理想的？是对专业有强烈兴趣的，还是以专业为升学踏板的？是有个性的，还是随波逐流的？如此，我们究竟在干些什么？
 
    中国社会的物质基础已经充实了，人们现在最需要的是精神世界的滋养，文化创意产业的爆发不可阻挡，大众对精神层面的需求会越来越大，谁能为大众带来精神的满足，谁的创造力强，谁就能成功。扩大到整个社会的全行业也依然适用。现在国家鼓励全民创新，各行各业都需要创新，创新最需要什么？当然是创造力！将来一定是谁能为社会提供创造力谁就更有价值！
 
    所有人都把巴望着孩子成材，而成材的最高标准当是有创造力！可创造力是想要就有的吗？本来从小就有的兴趣被打压，个性被磨灭，他一直做的都是自己不感兴趣的事，过的是随波逐流的生活，而我们竟期望他有朝一日能有创造力！这是何等的愚昧！

    耐心观察，发现孩子的兴趣点和个性，悉心引导和鼓励，协同他成长，持续的支持！不断让孩子感受到成就感，不断地激发他更大的潜能。当他遇到挫折时教他勇敢面对，获得成功时教他谦虚谨慎，当他想放弃时，告诉他，“不要忘记自己的梦想”……只有这样，一个孩子才可能成为他自己，才可能走出属于他自己的人生，而他自然会是个有创造力的人。

    并不一定非得是高科技才是创造力，有创造力的人才也未必非得取得像牛顿、爱因斯坦、达芬奇那样的成就。成功也不可被定义的过于世俗！创造力是多样化的，是蕴藏在生活中所有细节和小事中的，设计一把更舒适椅子，画一幅更有趣的画，将自家的书房布置的更有格调，让自己的工作流程效率更高……这都是创造力的体现。可见创造力是多样化的，而创造力的人才也应是多样化的。
 
    创造力存储在孩子们的脑中，在他们的幻想里，只有兴趣和个性才能将创造力激发出来，别无他途。每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣和个性各不相同，每个孩子都是有创造力的，都能获得属于自己的成功！但这些需要一个简单的前提：鼓励兴趣和个性。并不遗余力地，多方位的保护。
 
    切莫因为我们的无知和武断，随手就剪断了孩子追求理想的翅膀。多一些宽容，多一些耐心，多一些鼓励和支持。把人生的选择权交还给孩子们，那将是他们的人生，我们既然注定不能替他们走完，又何苦非要替他们选择？他们本是能力做出选择的，兴趣和个性将会引领他们，我们要做的，只是支持和欣赏。